Componentes del valor percibido por parte de los estudiantes de programas virtuales en instituciones de educación superior

 
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dc.contributor.advisor Rojas Berrio, Sandra Patricia; Asesor
dc.contributor.advisor Robayo Pinzón, Oscar Javier; Asesor
dc.creator Serna Loaiza, Diana Milena
dc.date 2017-11-14
dc.date.accessioned 2018-02-17T02:17:40Z
dc.date.available 2018-02-17T02:17:40Z
dc.identifier.uri http://alejandria.poligran.edu.co:80/handle/10823/1076
dc.description El presente trabajo tiene como objetivo evaluar los componentes del valor percibido por parte de los estudiantes de programas virtuales en Instituciones de Educación Superior, considerando la escala de valor percibido Perval. Método: Esta investigación se enmarcó a partir de un enfoque mixto, a través del cual se buscaba encontrar los aspectos y características particulares del valor percibido en estudiantes de programas virtuales de Instituciones de Educación Superior. El diseño de la investigación fue secuencial exploratorio, con la realización inicial de una entrevista semiestructurada a 15 estudiantes de dos instituciones de Educación Superior que permitió evaluar las dimensiones del valor percibido y ajustar las afirmaciones o ítems correspondientes. Posteriormente, se diseñó y se aplicó una encuesta con escala Likert, a 1569 estudiantes de educación virtual. Las 7 dimensiones propuestas en la revisión de literatura del presente trabajo fueron incluidas dentro de la escala a evaluar: Valor Funcional; Valor Emocional, Valor Social, Valor Epistémico, Valor Condicional, Valor Espiritual, y Valor Ético. es_ES
dc.format .pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.rights closedAccess es_ES
dc.subject Gestión de Servicios es_ES
dc.subject Marketing de Servicios es_ES
dc.subject Educación Superir es_ES
dc.subject Educación Virtual es_ES
dc.subject Trabajo de Grado - Maestría es_ES
dc.title Componentes del valor percibido por parte de los estudiantes de programas virtuales en instituciones de educación superior es_ES
dc.title.alternative - es_ES
dc.type workingPaper es_ES


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